Grup_13



**REALITZACIÓ DEL TREBALL **



**Visita 1: **Visitem el centre el dia 10 d’abril i ens atén el director del centre Antonio Jose Benito, i 3 professors de primària, Meritxel Montardit (1r de primària), Paola Santamaría (3r de primària) i Alex Rodríguez (5é de primària). Els hi fem una sèrie de preguntes als professors i ens deixen visitar les seves tres classes, una per cada cicle. **Visita 2: ** Visitem el centre el 15 de maig. Aquesta vegada fem una visita per tot el centre, veient les diferencies que hi ha d’una primera visita a aquesta. Aquestes diferencies no comporten canvis en les infraestructures, però en la decoració es on podem veure més resultats diferenciadors.

 **ÍNDEX **

1. Introducció 2. Descripció i organització de les aules per cada cicle ( 1r visita, 2n visita ) 3. Distribució de les àrees 4. Materials curriculars i llibres de text 5. Ús de les TIC 6. Criteris d’avaluació <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 17.3333px; text-align: justify;">7. Atenció a al diversitat <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 17.3333px; text-align: justify;">8. Pràctiques innovadores <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 17.3333px; text-align: justify;">9. Conclusió **<span style="color: #00b050; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 17.3333px;">1. ****<span style="color: #00b050; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 17.3333px;">INTRODUCCIÓ **
 * <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 17.3333px;">Context i situació de l’escola
 * <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 17.3333px;">Història del centre
 * <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 17.3333px;">Infraestructures i característiques del centre escolar
 * <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 17.3333px;">Característiques de l’alumnat
 * <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 17.3333px;">Assignatures impartides i disposició horària
 * <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 17.3333px;">Activitats extraescolars

**<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 17.3333px;">1.1. ****<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 17.3333px;">CONTEXT I SITUACIÓ DE L’ESCOLA ** <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 17.3333px; text-align: justify;">L’escola a analitzar és el “Centro escolar San Francisco”, situada en Barcelona en el districte Sant Martí, situat a l'est de la ciutat, limitant amb el municipi de Sant Adrià del Besòs, els districtes de Ciutat Vella, l’Eixample, Horta-Guinardó i San Andreu, i el mar Mediterrani. El districte de Sant Martí té un total de 232.000 habitants dels quals 33.000 aproximadament és població immigrant (15% de la població). <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 17.3333px; text-align: justify;">L’escola està situada en el barri de Sant Martí de Provençals. El barri s'assenta sobre els terrenys del nucli originari de l'antic poble de Sant Martí de Provençals, que data de l'any 1052 i deu el seu nom al vell temple dedicat a Sant Martí de Tours. El barri es va ser habitat durant els anys 50 per una gran onada migratòria, i es va produir que hi hagués una alta densitat de població però molt quantitat de serveis. Mancances que s’han anat superant amb l’arribada del transport públic i la reurbanització del barri.

**<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 17.3333px;">1.2. ****<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 17.3333px;">HISTÒRIA DEL CENTRE ** <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 17.3333px; text-align: justify;">El //Centro escolar San Francisco//, va ser fundat en 1965, és un col·legi català concertat i cristià ( s’imparteix religió però no és obligatòria) molt familiar, ja que el creà i portà una família.

**<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 17.3333px;">1.3. ****<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 17.3333px;">INFRASTRUCTURES I CARACTERÍSTIQUES DEL CENTRE ESCOLAR ** <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 17.3333px; text-align: justify;">Els estudis que s’imparteixen són educació infantil (P3, P4 i P5), educació primària i la E.S.O. <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 17.3333px; text-align: justify;">Hi ha al voltant de 23 professors, que engloben als tutors, als especialistes (de música, educació física, anglès) i als auxiliars. A més, hi ha altres professionals treballant al centre: l’equip directiu, una psicòloga i una vetlladora. <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 17.3333px; text-align: justify;">El Centro escolar San Francisco, disposa de les següents infraestructures: » <span style="color: #00b050; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 17.3333px;">Menjador

» <span style="color: #00b050; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 17.3333px;">Aula de tecnologia » <span style="color: #00b050; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 17.3333px;">Aules d’educació infantil » <span style="color: #00b050; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 17.3333px;">Aula d’informàtica

» <span style="color: #00b050; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 17.3333px;">Laboratori

» <span style="color: #00b050; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 17.3333px;">Seminaris petit per treballar en petits grups » <span style="color: #00b050; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 17.3333px;">Biblioteca » <span style="color: #00b050; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 17.3333px;">Gimnàs

» <span style="color: #00b050; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 17.3333px;">2 patis



**<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 17.3333px;">1.4. ****<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 17.3333px;">CARACTERISTIQUES DELS ALUMNES ** <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 17.3333px; text-align: justify;">L’alumnat gairebé tot viu en el mateix barri, provenen de famílies autòctones, castellanoparlants i amb nivell socioeconòmic mitjà. <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 17.3333px; text-align: justify;">Hi ha molts pocs nouvinguts, la gran majoria provenen de sud-americà, però també hi ha dos nens xinesos.

**<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 17.3333px;">1.5. ****<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 17.3333px;">ASSIGNAURES IMPARTIDES I DISPOSICIÓ HORÀRIA ** <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 17.3333px; text-align: justify;">Les assignatures i hores impartides al centre són les estipulades al currículum, com hem dit anteriorment és un col·legi que es declara cristià, i ofereixen religió i ètica però aquestes assignatures són optatives. <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 17.3333px; text-align: justify;">L’horari que realitza el centre és de 9h-13h i de 15h-17h, tot i que ofereixen servei de menjador, i una hora d’ acollida a les 8 del matí. **<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 17.3333px;">1.6. ****<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 17.3333px;">ALTRE INFORMACIÓ ** <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 17.3333px; text-align: justify;">El //Centro escolar San Francisco// ofereix diverses activitats extraescolars, com: guitarra, anglès, taekwondo, futbol sala, iniciació multiesportiva. <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 17.3333px; text-align: justify;">A més, durant l’horari lectiu, una vegada a la setmana, les classes compreses entre P5 i 4t de Primària, visiten la piscina del barri i realitzen cursos de iniciació i perfeccionament de la natació, amb monitors especialitzats.

**<span style="color: #00b050; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 17.3333px;">2. ****<span style="color: #00b050; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 17.3333px;">DESCRIPCIÓ I ORGANITZACIÓ DE LES AULES **

**<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 17.3333px;">2.1. ****<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 17.3333px;">DESCRIPCIÓ DE LES AULES **

<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 17.3333px; text-align: justify;">Varem decidir de visitar tres aules dels diferents cicles, per veure si observàvem gran diferencies entre elles i comparar-les. Varem visitar les aules de 1r de primària, 3r de primària i 5è de primària. La primera cosa que ens crida molt l’atenció, és que la distribució de les 3 aules és gairebé idèntica, també tenen els mateixos problemes en quant l’espai. Són aules molt petites, i les cadires estan lligades a la taula, per tant això dificulta alhora d’intentar treballar en grups. La distribució que presenten és l’anomenada tradicional, és a dir, les taules estan orientades cap a la taula del professor i la pissarra. Això si, estan col·locades de manera estratègica per tal d’aprofitar el màxim de la llum natural. <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 17.3333px; text-align: justify;">Un altre cosa a destacar del col·legi, es que tant als passadissos com a les aules estaven plenes de decoracions i murals, sempre creades per l’alumnat (ja sigui l’actual que hi ha a l’escola o antics alumnes).

**__<span style="color: #00b050; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 17.3333px;">1r de primària __** <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 17.3333px; text-align: justify;">De les tres aules, aquesta va ser l’aula més petita que varem visitar, altres tret a destacar, es que aquesta era l’única aula amb paraules d’anglès repartides per tota l’aula i que disposaven de guixos de colors. L’única presencia de TIC que vam observar fou un petit televisor que hi havia en un racó de l’aula. **__<span style="color: #00b050; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 17.3333px;">3r de primària __** <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 17.3333px; text-align: justify;">El primer de tot que sobta només a l’entra a l’aula es la presencia de l’aula digital, ja que fa un constrat amb l’antiguitat del centre i “ la modernització” d’avui en dia. Aquesta és l’aula més gran de les tres que vam, veure. **__<span style="color: #00b050; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 17.3333px;">5è de primària __** <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 17.3333px; text-align: justify;">El primer que destacaríem d’aquesta aula són els ventanalls què té i la vista que tenen l’alumnat. Des de aquesta aula és por observar l’hort de l’escola.







**__<span style="color: #00b050; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 17.3333px;">Característiques comunes __**
 * <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 17.3333px;">Canvien la decoració segons les estacions o per altres temàtiques.
 * <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 17.3333px;">S’utilitzen treballs dels nens per decorar les aules.
 * <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 17.3333px;">No hi ha gairebé TICs.
 * <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 17.3333px;">Són espais petits, però aprofiten la llum solar i tot l’espai.
 * <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 17.3333px;">Tenen racons amb diferents temàtiques (música, angles, etc.)
 * <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 17.3333px;">No tenen espais per guardar material.
 * <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 17.3333px;">Hi ha cartells on s’escriuen valors o normes de l’escola.

**<span style="color: #00b050; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 17.3333px;">3. ****<span style="color: #00b050; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 17.3333px;">DISTRIBUCIÓ DE LES ÀREES **

<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 17.3333px; text-align: justify;"> La distribució horària de les assignatures impartides en cada cicle està acordada per tot l’equip directiu. El criteri que fan servir per decidir a quin hora s’imparteix una matèria o una altra es basa en la dificultat i el grau de concentració que requereix aquella àrea. Així doncs, a primera hora del matí s’intenta treballar les àrees de matemàtiques i llengües ja que els alumnes tenen un major grau de concentració i el treball es pot portar a terme de manera més fresca i eficaç. A mig matí es solen donar les assignatures d’anglès i del coneixement del medi perquè solen ser àrees no tan teòriques i més pràctiques o dinàmiques. A més, com que els alumnes venen de l’hora d’esbarjo, estan mes actius i necessiten fer continguts no tan teòrics i més pràctics o entretinguts. <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 17.3333px; text-align: justify;">Els mestres creuen que aquestes assignatures impartides a primera hora del matí son unes de les més difícils ja que, per exemple, l’àrea de llengua catalana els costa força pel baix nivell de catalanoparlants que hi ha, ja que la majoria d’ells provenen de pares i/o avis andalusos, on la seva llengua materna és el castellà. L’àrea de llengua anglesa també és una de les assignatures que més els costa degut a que només s’estudia en l’àmbit escolar; i l’àrea de matemàtiques ja que s’ha de dedicar força temps perquè els nens l’entenguin. <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 17.3333px; text-align: justify;">En canvi, per la tarda es prefereix realitzar les sessions de tallers, d’informàtica, plàstica o educació física, ja que son àrees molt més pràctiques i el grau de concentració i atenció dels nens/nenes és menor que al matí ja que porten forces hores a l’escola. A més, al tenir només dues hores de classe, aquestes àrees permeten treballar dues hores seguides ja que son força entretingudes i més actives o dinàmiques pels nens/nenes. <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 17.3333px; text-align: justify;">Tot i això, s’ha de dir que no sempre es pot portar a terme aquesta distribució horària seguint aquest criteri ja que és força difícil combinar els horaris de tots els cursos i a vegades s’ha de posar alguna àrea que requereixen un grau de concentració més elevat a primera hora de la tarda.

<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 17.3333px; text-align: justify;">En general els mestres estan força contents amb el funcionament d’aquest horari i la distribució de les àrees. Creuen que els alumnes porten a terme un bon aprenentatge ja que no treballen un sol contingut durant molt de temps (a menys que estiguin realitzant un projecte). A més a més, en el cas de cicle inicial, també adapten l’horari a les necessitats concretes del dia a dia. Com que els mestres passen la major part del temps amb ells/es, poden modificar l’horària i adaptar les àrees a les necessitats de cada moment. <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 17.3333px; text-align: justify;">Un altre factor que facilita l’ensenyament i l’aprenentatge dels nens/es és que treballen amb una sola editorial (Edebe). Això permet que moltes de les matèries a donar estiguin connectades entre si, fent que es pugui abordar i repassar conceptes des de diferents àrees. <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 17.3333px; text-align: justify;">Les hores setmanals dedicades per matèria son les establertes pel Currículum oficial d’Educació Primària. Els docents organitzen l’horari tenint present la seva programació i adaptant-les, en la mesura que sigui possible, al criteri de cada mestre/a i les necessitats i interessos dels alumnes i a les de la matèria a impartir.

**<span style="color: #00b050; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 17.3333px;"> 4. ****<span style="color: #00b050; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 17.3333px;">MATERIALS CURRICULARS I LLIBRES DE TEXT **

<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 17.3333px; text-align: justify;">Durant les visites que varem realitzar al centre escolar, vam veure que utilitzaven diferents materials curriculars depenen de la matèria que havien d’impartir. Tots els materials estan pensant pel millorar el rendiment de cada alumne i que el seu aprenentatge es porti a terme de la manera més eficaç possible. <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 17.3333px; text-align: justify;">El material que més utilitzen els alumnes son els llibres de text. Aquests es fan servir a quasi totes les assignatures ja que, de moment, estan donat molts bons resultats. En les matèries de plàstica, música i informàtica utilitzen altres materials <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 17.3333px; text-align: justify;">Quasi tots els llibres pertanyen a la mateixa editorial, la //Edebe//, excepte el d’anglès. Tot i això, encara que actualment estan treballant amb aquesta editorial, s’estan plantejant fer un canvi en alguna matèria com en matemàtiques o coneixement del medi natural, social i cultural perquè no els acaba d’agradar el format i el plantejament dels continguts del llibre. <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 17.3333px; text-align: justify;">Els mestres ens van comentar que prefereixen treballar amb una sola editorial perquè així els continguts de totes les àrees estan relacionats entre si. D’aquesta manera el nen no pateix un canvi tan brucs de continguts entre cada curs i l’adquisició dels coneixements es fa manera progressiva. A més, al ser tots els llibres de la mateixa editorial, la matèria de les diferents àrees també està relacionada fent que no repeteixin un mateix contingut en dos o tres àrees. <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 17.3333px; text-align: justify;">Pel que fa a la tria del llibres, ho decideixen entre tot el professorat. Per prendre aquesta decisió, es reuneix tot el claustre de professors i valoren el funcionament dels llibres de text actuals, fan una valoració i realitzen les modificacions necessàries pel pròxim curs per tal de millorar aquells aspectes que veuen més fluixos. Per fer la tria segueixen diferents criteris com per exemple els continguts que té cada llibre i que s’adaptin o concordin amb el seus criteris o preferències a l’hora d’impartir els continguts. Ens van comentar que hi ha llibres que tenen una presència de continguts molt elevada però no aprofundeixen gaire en ells i no donen peu a treballar-los d’una altra manera per tal d’arribar a fer tot el temari del curs. Un cop s’ha decidit fer el canvi, s’informa a l’AMPA i als pares perquè estiguin al corrent de la modificació. <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 17.3333px; text-align: justify;">A part dels llibres de text, també fan servir llibres de lectura tant a la biblioteca com a algunes sessions de classe, generalment al primer quart d’hora de la sessió. Amb aquesta activitat s’intenta que l’alumne mostri interès per la lectura i fomentar el seu hàbit. <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 17.3333px; text-align: justify;">Per un altre cantó, per impartir les assignatures també utilitzen altres material curricular com per exemple els audiovisuals com vídeos, CD, ordinadors o pissarres digitals. A més, per impartir la matèria també fan ús de morals, targetes o llibres temàtics. <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 17.3333px; text-align: justify;">Tots aquests material els tenen guardats al mobiliari de la classe, com als armaris, als prestatges o al calaix de sota la taula en el cas del llibres de text. D’aquesta manera els nen/es s’estalvien d’anar amb els llibres amunt i avall, sinó que només s’emporten a casa el material necessari. El material més especialitzat com ara eines de bricolatge, ordinadors o vídeos el guarden a les sales corresponents. <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 17.3333px; text-align: justify;">Gràcies a tot aquest material es facilita el procés d’ensenyament i aprenentatge de l’alumne, fent que l’alumne realitzi un aprenentatge més significatiu i mostri més i motivació per la matèria a donar.

**<span style="color: #00b050; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 17.3333px;">5. ****<span style="color: #00b050; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 17.3333px;">ÚS DE LES TIC **

<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 17.3333px; text-align: justify;">Pel que fa referència a l’ús de les TIC, és a dir l’ utilització de les noves eines tecnològiques, l’escola disposa d’un material específic per poder donar suport a l’aprenentatge. Aquest es caracteritza per tenir una sala d’ordinadors, una pissarra digital, un cert nombre de televisors distribuïts per algunes aules i materials digitals varis, pel suport interactiu i reforç pedagògic com són CDs i DVDs, què incorporen activitats, documentals i pel·lícules per a reproduir a dins l’aula. <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 17.3333px; text-align: justify;">L’ús d’aquestes eines s’acorden conjuntament entre l’equip directiu i el claustre de professors, tenint en compte les necessitat d’apropar i promoure-les en el treball diari de l’alumnat. <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 17.3333px; text-align: justify;">Com hem dit anteriorment l’escola està equipada amb una sala d’ordinadors, la qual la fan servir tots els nivells del centre, amb la intenció de donar resposta a les necessitats de tots ells. Cadascun d’aquests s’han de partir en dos grups, d’uns 15 o 16 membres, per tal de poder fer així una atenció més individualitzada i aconseguir que les sessions siguin el màxim de profitoses possible, ja que dona l’oportunitat de que cada nen o nena li correspongui un ordinador per fer un ús individual. A més, a part de la sala d’ordinadors el centre disposa d’una pissarra digital, que està ubicada a l’aula de 3è. de primària i uns televisors instal·lats a les aules de 1è i 5è. **<span style="color: #00b050; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 17.3333px;">6. ****<span style="color: #00b050; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 17.3333px;">CRITÈRIS D’AVALUACIÓ **

<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 17.3333px; text-align: justify;">En quant a l’avaluació que realitza el centre, segueix un model d’avaluació continuada on el que compte no són els resultats finals de cada nen o nena, sinó que, en el que els i les mestres es fixen, per poder avaluar-los, és en tot el procés de l’aprenentatge, sempre procurant ajustar-se al màxim al currículum d’educació primària. I per tal de que això sigui possible,, els instruments que utilitzen són, per una banda, proves escrites i orals, que es realitzen individualment, compostes per comprensions lectores i exercicis, entre d’altres, com per l’altra banda que s’utilitzen pràctiques i tallers grupals , els quals fomenten el treball col·laboratiu entre l’alumnat. <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 17.3333px; text-align: justify;">A més, l’escola, concretament cada tutor o tutora, dóna la possibilitat de realitzar una entrevista al trimestre amb les famílies, amb la intencionalitat de notificar el progrés del cada nen i nena, a fi de poder millor al seu aprenentatge des de diferents perspectives, atès que les famílies són una part fonamental en l’educació dels seus fills/as. **<span style="color: #00b050; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 17.3333px;">7. ****<span style="color: #00b050; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 17.3333px;">ATENCIÓ A LA DIVERSITAT **

<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 17.3333px; text-align: justify;">A l'escola s'atén a la diversitat que podem trobar en tots els nens. A part de tenir en compte les individualitats que cada alumne pot tenir, s'atén a les necessitats especials que alguns necessiten cobrir. Per exemple:
 * <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 17.3333px;">Hi ha alumnes amb diferent capacitat cognitiva, que requereixen una atenció més individualitza sobre la base de les seves necessitats.
 * <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 17.3333px;">Es realitzen sessions de reforç per a aquells nens que requereixen una atenció més individualitzada en alguna *area en concret.
 * <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 17.3333px;">El claustre de professors conjuntament amb l'equip directiu decideixen fer una adaptació al currículum., amb el suport sempre de l’anàlisi de la psicòloga del col·legi. A més, compten amb una vetlladora que fa d’auxiliar en les aules donant suport al professor amb algun alumne amb necessitat especial.

**<span style="color: #00b050; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 17.3333px;">8. ****<span style="color: #00b050; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 17.3333px;">PRÀCTIQUES INNOVADORES **


 * <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 17.3333px;">**Estació meteorològica:**Els alumnes/as de 2º d'ESO, formant grups, s'encarreguen cada dia d'anotar les dades obtingudes gràcies a l'estació meteorològica. Al final de l'any, aquests mateixos alumnes analitzen totes les dades, creen un diagrama de barres i exposen a tot el centre les dades obtingudes. Els objectius d'aquest projecte són: promoure la participació dels alumnes en un projecte grupal i aplicar coneixements teòrics (estadística i histogrames) a conceptes pràctics. [[image:IMG_1971.JPG width="464" height="615" align="left"]]
 * <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 17.3333px;">**Projecto escola verda:** a través de la comissió de medi ambient de l'escola, es crea l'any 2009 un hort urbà. Els professors que formen aquesta comissió primer assisteixen a un curs per especialitzar-se i realitzar aquest projecte. Després a partir d'objectes reciclats (caixes de fruita, pneumàtics, etc) es comença a crear l'hort on els nens i nenes del col·legi s'han d'encarregar de la seva cura i conservació. També hi ha un projecte de reciclatge, on cada classe s'encarrega de separar els seus residus i després un encarregat de classe diferent cada dia ho transporta al contenidor gran.

media type="youtube" key="1EHPuMuywbw?version=3" height="390" width="640"
 * <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 17.3333px;">**Projectes solidaris:** cada any a l'escola es creen diversos projectes solidaris a través de la comissió de solidaritat. El més sonat és la recollida de material i objectes (material escolar, sabates, ulleres) per a escoles en construcció en països del tercer món. També es produeixen campanyes de donació de sang on els alumnes de l'ESO graven un vídeo com si fos una campanya publicitària i així ensenyar-la a pares, familiars i veïns, i animar-los a col·laborar.
 * <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 17.3333px;">**Inclusió de les famílies a les aules: el dia dels avis:** Aquest dia es pretén fer un homenatge als avis de les classes d'infantil, convidant-los a entrar en el col·legi, que vegin exactament que fan els seus néts a l'escola, se'ls convida a berenar i mentre els nens fan un espectacle musical, els avis poden relacionar-se d'una manera més propera amb els professors i l'equip directiu de l'escola.
 * <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 17.3333px;">**Biblioteca de l'aula:** Est projecta intenta fomentar la lectura a l'aula. Durant una sessió a la setmana els nens poden escollir un llibre que hi hagi a l'aula o que hagin escollit de la biblioteca de l'escola i poden llegir-ho, combinant cada setmana un dia per a l'àrea de llengua catalana i un altre dia per a l'àrea de llengua castellana.

media type="youtube" key="7LDIXGNbBSk?version=3" height="390" width="640"