Grup_03

**Col·legi Mare de Déu** **de la Mercè**

//**Anna Bigordà, Ana Castejón, Marina Llobet, Ana Sardón**//



@http://www.lamerceproject.blogspot.com/

__ *Introducció:* __
====Aquest treball consisteix en l'anàlisi de diferents aspectes relacionats l'organització i la posada en pràctica de les pràctiques educatives escolars que hem treballat a l'assignatura. Els hem analitzat mitjançant dues visites a l'escola Col·legi Mare de Déu de la Mercè de Sant Feliu de Llobregat.==== ====El treball està estructurat en les següents parts: la presentació del objectius que ens vam plantejar en inciciar el treball, l'informació general de l'escola i del seu entorn, el recull d'informació de les dues visites al centre, un apartat que comenta diferents aspectes observats durant les visites i unes breus conclusions.====

__ ***Objectius del treball:* ** __ L’objectiu principal del nostre treball és observar la posada en pràctica d’aspectes treballats a l’assignatura i comparar la teoria amb la pràctica al centre. Altres objectius que volem aconseguir són:
 * Conèixer els aspectes general del centre i estudiar la manera de treballar del personal docent
 * Observar la disposició de l’espai
 * Saber quin és el material utilitzat en cada cicle
 * Treballar l’horari de cada curs i la disposició de les assignatures
 * Observar els criteris de tria de llibres
 * Conèixer l’ús que fa l’escola de les TIC
 * Saber quins són els criteris d’avaluació seguits
 * Estudiar l’atenció a la diversitat al centre

__ Dades generals de l'escola __:
 **Tipus d’escola:** concertada  **Població:** Sant Feliu de Llobregat <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 120%;"> **Direcció:** Carrer Mare de Déu de la Mercè, 16 – Sant Feliu de Llobregat (Barcelona) <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 120%;"> **Mapa del centre:** [] <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 120%;"> **Nivells educatius:** Educació Infantil (de P3 a P5), Educació Primària(de primer a sisè) i Educació Secundària Obligatòria (de Primer a quart) <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 120%;"> **Antiguitat del centre:** Fundat al 1879. <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 120%;">La finalitat de la fundació era proporcionar a la joventut una educació sòlida en la doctrina cristiana i en la formació humana. Al llarg d'aquests anys de presència a la ciutat de Sant Feliu, la comunitat ha treballat acuradament per donar les respostes adients als canvis socials i culturals de cada moment històric.
 * <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 120%;">És una escola lliure en una societat democràtica[[image:CIMG0327.JPG width="323" height="296" align="right"]]
 * <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 120%;">Ofereix una educació cristiana
 * <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 120%;">És un servei d’interès públic i una escola oberta a tothom
 * <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 120%;">Ofereix una educació integral
 * <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 120%;">Arrelada a Catalunya
 * <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 120%;">Acull cordialment a totes les famílies que sol·liciten plaça
 * <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 120%;">És una escola amb un profund compromís social
 * <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 120%;">Es treballa l’atenció a la diversitat
 * <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 120%;">Afavoreixen la integració social
 * <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 120%;">És una escola amb una manifesta identitat cristiana
 * <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 120%;">Fomenten la dimensió ètica de la persona
 * <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 120%;">Eduquen per a la llibertat, la justícia, la solidaritat i la pau
 * <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 120%;">Donen als alumnes l’oportunitat de conèixer la dimensió religiosa de la cultura


 * <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 120%;">És una escola sempre actual i orientada al futur
 * <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 120%;">Garanteix un servei educatiu de qualitat d’acord amb les exigències d’actualització constant
 * <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 120%;">Posen els avenços tecnològics al servei de l’educació
 * <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 120%;">Projecten una educació més enllà de l’aula.

<span style="color: #5852e0; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 120%;">__**Informació sobre Sant Feliu de Llobregat:**__ <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 120%;">Sant Feliu de Llobregat és la capital de la comarca del Baix Llobregat. Està situat al marge del riu Llobregat i el seu terme municipal limita amb Barcelona, Sant Cugat del Vallès i Sant Just Desvern a l'est, Molins de Rei al nord, Sant Vicenç dels Horts i Santa Coloma de Cervelló a l'oest i Sant Joan Despí al sud. <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 120%;">La superfície del terme municipal és de 11.978.023m 2<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 120%;">.

<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 120%;">Avui dia té aproximadament 43.809 habitants: un 92,3% de població espanyola i un 7,7% de població estrangera, on predomina Llatinoamèrica com a principal població immigrant, seguit del Magrib.

__*Recull d'infromació de les visites al centre:*__
<span style="color: #5852e0; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 120%;"> <span style="color: #5852e0; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 120%;">**__Primera Visita a l’escola__** <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 120%;">El passat Dijous 14 d’Abril vam realitzar la primera visita a l’escola. <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 120%;">La informació que presentem a continuació és el que ens van explicar. Falta més informació que cercarem en la propera visita. <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 120%;">A més, estem intentant contactar amb tres mestres de l’escola, un de cada cicle de primària, perquè ens contestin a unes quantes preguntes.

<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 120%;">Aquest és el resum de la nostra primera visita!

__<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 120%;">Instal·lacions del centre __ <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 120%;">Una capella <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 120%;">Dos menjadors <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 120%;">Un gimnàs <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 120%;">Una sala d'audiovisuals <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 120%;">Una sala de vídeo <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 120%;">Dues aules d'informàtica <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 120%;">Un laboratori <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 120%;">Una biblioteca <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 120%;">Tres aules d'atenció individualitzada <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 120%;">Una sala del departament d'orientació <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 120%;">Dues pistes poliesportives <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 120%;">Un pati tancat per als alumnes d'educació infantil <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 120%;">Una sala polivalent per a parvulari <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 120%;">Vint-i-sis aules

__<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 120%;">La distribució de les aules - classes __ <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 120%;">La distribució de l’aula la decideixen les tutores de cada classe. <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 120%;">- A cicle inicial de primària els alumnes estan en grups de cinc o sis mirant cap a la pissarra. La taula del mestre està al costat de la pissarra, al davant de la classe. <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 120%;">- A cicle mitjà (en concret en tercer) els alumnes també estan en grups de cinc o sis, tenen la mateixa distribució que a cicle inicial. <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 120%;">- A quart de primària els alumnes estan distribuïts diferents, estan en parelles mirant cap a la pissarra. La taula del professor està al davant del tot de la classe, al davant de la pissarra. <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 120%;">- A cicle superior les classes estan distribuïdes igual que a quart de primària. <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 120%;">Aquesta és la distribució normal de les aules però si el professor vol canviar la distribució per fer alguna activitat concreta ho pot fer sense cap problema. <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 120%;"> __<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 120%;">Materials __ <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 120%;">Totes les classes tenen murals sobre temes diferents però a cicle inicial tenen racons dedicats especialment a determinades assignatures (matemàtiques, anglès, català….). <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 120%;">A cada classe tenen una pissarra digital i a cicle inicial tenen pissarra digital però tàctil, això va molt bé pels nens d’aquesta edat ja que aprenen molt més fàcil.

__<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 120%;">Horari __ <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 120%;">L’horari de l’alumnat és de 9 a 13 i de 15 a 17h. Al migdia tenen la oportunitat de fer diferents activitats, per exemple anglès, teatre, etc. <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 120%;">Les assignatures que fan són: català, castellà, medi, tallers, workshop, informàtica, anglès, educació física, música, plàstic, cant coral I religió.

__<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 120%;">Criteris de distribució de l’alumnat __ <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 120%;">Tal com he comentat abans els nens, normalment, estan en parelles. Els que xerren més o tenen més problemes de comportament solen estar al davant de tot. Això passa a les classes en general però després, a cicle mitjà i superior, es fan desdoblaments per nivells. <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 120%;">Les dues línies es desdoblen en tres nivells per les àrees de català, angles i matemàtiques. Aquí cada professora pot escollir com distribuir les taules. <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 120%;">A cicle inicial fan desdoblaments també amb català i matemàtiques però no ho fan per nivells. Només hi ha un grup de reforç però la resta de grups no estan distribuïts per nivells. <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 120%;">En tots els casos són els professors (tutors) els que decideixen on s'asseuen els alumnes. Tal com he comentat anteriorment en les classes on els alumnes estan desdoblats són els professors els que poden escollir on s’asseuen els alumnes.

__<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 120%;">Criteris de distribució de les àrees dins l'horari __ <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 120%;">A les primeres hores del matí normalment es fan les assignatures amb matèries una mica més denses i que requereixen una mica més d'activitat mental. Els nens es mostren més concentrats i més disposats per treballar i fer feina. <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 120%;">Els horaris es fan respectant els aspectes tractats en el paràgraf anterior i no es canvien en tot el curs, tot i tenint en compte la disponibilitat de mestres. <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 120%;">Les assignatures que fan a la tarda normalment són les més lúdiques, com Informática, anglès, etc.... <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 120%;">Les rutines diàries són: <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 120%;">- Passar llista <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 120%;">- Distribuir encarregats <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 120%;">- Es fa una rotllana diària als matins que serveixen per parlar de coses que els hi han passat i problemes, organitzar la setmana, el dia... És una reunió per començar de manera diferent la setmana. <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 120%;">- Pujar persianes <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 120%;">- Obrir finestres <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 120%;">- Engegar pissarra digital <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 120%;">- La data <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 120%;">- El temps

<span style="color: #0097ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 120%;">**Cicle inicial**

<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 120%;">A cicle inicial els alumnes estan en grups de quatre o sis nens. Aquesta ordenació ha estat decidida perquè aquests nens són petits i necessiten als seus companys per treballar. A més, <span style="color: #0097ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 120%;"> <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 120%;"> és molt important fomentar el treball en equip. Al llarg del curs les taules tenen el mateix ordre sempre, excepte quan hi ha exàmens, que els alumnes seuen en parelles. <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 120%;">Al llarg del curs els nens es van canviant de lloc per afavorir la comunicació entre tots els alumnes. La professora és qui decideix aquests canvis per tal de fer grups de treball que es puguin ajudar uns als altres. <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 120%;">Normalment, els alumnes seuen igual en totes les assignatures però si hi ha un professor que ho considera oportú, pot canviar la distribució al seu gust. <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 120%;">En general, els nens que xerren més es posen al davant de la classe i els grups es fan, normalment, agrupant a alumnes que tenen dificultats amb altres que tenen menys, de manera que puguin treballar i ajudar-se.
 * <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 120%;">**Distribució de les aules**

<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 120%;">La taula del professor està al davant de tots els alumnes i tenen molts murals de diverses assignatures ja que a aquestes edats normalment tenen una memòria molt visual. <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 120%;">Les aules tenen una pissarra digital i tàctil, una eina molt utilitzada amb els nens d'aquestes edats i molt útil per al seu aprenentatge.

<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 120%;">L'horari de l'alumnat és de 9 a 13 hores i de 15 a 17, a les tardes. <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 120%;">A cicle inicial es fa piscina un trimestre i també altres activitats com: taller de matemàtiques, dues hores complementàries d'anglés, apadrinament lector (nens de 4t de la ESO els ajuden a llegir), cant coral, informàtica... <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 120%;">A les primeres hores del matí, normalment es fan les assignatures on els nens necessiten més activitat mental ja que a aquesta hora es poden concentrar molt millor. A la tarda, es fan les assignatures més dinàmiques, tot i que és difícil organitzar els horaris seguint aquests criteris i que tots els cursos surtin beneficiats. <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 120%;">L'horari s'organitza segons les necessitats dels alumnes i tenint en compte els professors disponibles que té el centre en aquell horari concret. Els horaris es mantenen igual al llarg del curs. L'únic canvi que es produeix es du a terme quan hi ha algun problema concret. En aquest cas, es parla amb el centre i es canvia l'horari per poder arreglar el problema específic. <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 120%;">Els nens de cicle inicial necessiten moltes rutines per tal que tot vagi bé. Algunes d'aquestes rutines són: preguntar com ha anat el cap de setmana, el temps, possar-se la bata, fer dinàmiques de grup per parlar dels possibles problemes...
 * <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 120%;">**Horari de l'al****umnat i criteris de distribució de les àrees dins l'horari**

<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 120%;"> <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 120%;">Aquest curs, en gairebé totes les assignatures, els nens treballen amb llibres però per al curs vinent es preveu suprimir gairebé aquest recurs per tal de treballar amb projectes i mitjançant la pissarra digital. <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 120%;">Cada classe té joguines, jocs i llibres que els alumnes utilitzen normalment quan han acabat una activitat i tenen temps lliure.
 * **<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 120%;">Material **

<span style="color: #0097ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 120%;">**Cicle mitjà**

<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 120%;">A cicle mitjà, les aules no estan distribuïdes igual en els dos cursos. A tercer, els alumnes estan en grups de quatre o sis (igual que a cicle inicial) i a quart, els alumnes estan agrupats de dos en dos. En tots dos cursos la taula del mestre es troba situada davant de tot. <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 120%;">La disposició de l'aula la decideixen els tutors, no el cicle. Aquest és el motiu de que cada curs tingui una distribució diferent. La tutora és qui decideix la distribució però els alumnes que xerren normalment seuen davant de tota la classe i s'intenten fer parelles de treball entre nens amb dificultats i nens que no en tenen tantes (un "bo" i un "dolent"). <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 120%;"> <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 120%;">Aquesta distribució, normalment, no es canvia però (igual que a cicle inicial) si algun professor vol fer algun canvi ho pot fer sense cap problema.
 * **<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 120%;"> Distribució de les aule s **

<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 120%;">En aquest cicle, també tenen molts murals penjats per les parets i de diverses assignatures ja que, tot i ser més grans que els de cicle mitjà, també tenen una memòria molt visual. <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 120%;">Tots dos cursos tenen una pissarra digital que es fa servir força en gairebé totes les assignatures.

<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 120%;">L'horari d'aquests alumnes també és de 9 a 13 i de 15 a 17 hores. <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 120%;">Normalment, s'intenta que les assignatures més "denses" es realitzin al matí i les més dinàmiques a la tarda, tot tenint en compte la disponibilitat de l'equip docent del centre. <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 120%;">Els horaris no es canvi <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 120%;">en i totes les classes d'un mateix curs tenen el mateix. Però, si hi ha algun problema s'intenta solucionar de la millor manera possible. <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 120%;">Les assignatures dels alumnes d'aquests cursos són: informàtica, Workshop, taller, cant coral, educació física, educació visual i plàstica, matemàtiques, català, castellà, anglès, ciències naturals i lectura.
 * <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 120%;">**Horari de l'alumnat i criteris per a la distribució de les àrees dins l'horari**

<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 120%;">En aquest cicle es fa un desdoblament per nivells (A, B i C). Aquest desdoblament es fa amb tres assignatures: català, anglés i matemàtiques. <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 120%;">Aquest és el primer any que es fa aquest desdoblament i els mestres del cicle estan molt satisfets amb els resultats que està donant.

<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 120%;">L'escola té dues línies i d'aquestes es treuen tres classes per nivell. D'aquesta manera la professora pot estar molt més pels seus alumnes i es nota una gran millora en tots els sentits. La mateixa professora fa la mateixa assignatura en els tres grups de manera que s'estalvien problemes de coordinació i possibles reunions per fer canvis d'horaris que, normalment, comporten molta feina.

<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 120%;">Els alumnes d'aquest cicle, a part d'utilitzar la pissarra digital per moltes activitats, també disposen de llibres de lectura, diccionaris de català, castellà i anglés i alguns jocs per dinamitzar una mica més algunes activitats.
 * <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 120%;">**Material**


 * <span style="color: #0097ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 120%;">Cicle superior **

<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 120%;">A cicle superior, els alumnes estan asseguts de dos en dos mirant al professor. Aquesta distribució és decidida pel cicle, de manera que tots dos cursos (5è i 6è) estan organitzats igual. <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 120%;">La tutora de cada classe és l'encarregada de decidir on s'asseu cada nen i té la total llibertat de fer canvis sempre que vulgui. Normalment, sempre estan igual excepte si algun mestre concret vol canviar la distribució.
 * <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 120%;">**Distribució de les aules** [[image:CIMG0307.JPG width="247" height="188" align="right"]]

<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 120%;">Normalment els alumnes que parlen més o són més problemàtics estan més a prop del mestre, ja que d'aquesta manera són més fàcils de controlar. <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 120%;">A les parets se segueixen observant diversos murals, però no tants com a cicle inicial. Aquests nens ja han crescut i la seva memòria ja no és tan visual, per tant no necessiten tants colors. <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 120%;">Aquest cicle també disposa de pissarres digitals que es fan servir en la gran majoria de les assignatures. <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 120%;">Els alumnes de cicle superior tenen el mateix horari que la resta d'alumnes de primària. Les assignatures es distribueixen igual que en els altres cicles, sempre tenint en compte el professorat del centre. <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 120%;">En aquest cicle també treballen desdoblats en tres grups en les assignatures d'anglés, matemàtiques i català. Tenen les mateixes assignatures que a cicle mitjà i l'horari no canvia al llarg del curs.
 * <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 120%;">**Horari de l'alumnat i criteris per a la distribució de les àrees dins l'horari**

<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 120%;">Aquest cicle disposa de llibres de lectura, diccionaris de castellà, català i anglés. Es suprimeixen els jocs i apareixen altres recursos materials més útils per a l'edat.
 * **<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 120%;">Material **

<span style="color: #5852e0; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 120%;">**__Segona Visita a l’escola__** <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 120%;">La segona visita al centre la vam fer el passat divendres 20 de Maig. DEsprés del primer contacte amb l'escola ens va ser molt més senzilla la interacció amb els mestres i les persones que ens podien ajudar. A més, la informació que necessitàvem estava clara i les mestres que ens van ajudar ens van anar ensenyant les aules que necessitàvem i ens van anar guiant mentre ens explicaven allò que ens interessava. <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 120%;">Les idees que vam extreure de la visita són:

<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 120%;">Els criteris bàsics que se segueixen per a escollir els llibres de cada curs són:
 * **<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 120%;">Criteris seguits per a la tria dels llibres de text **

<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 120%;">- Que el nivell sigui adequat per al que hi ha a l'escola. <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 120%;">- Actualment, també és important tenir en compte el preu. <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 120%;">- Es mira si el llibre disposa de molts recursos digitals (consulta de pàgines web, ús de les TIC per a alguna de les activitats...). <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 120%;">- Els temes que es tracten han de ser interessants per als alumnes (a més de contenir el material necessari que els alumnes han d'adquirir durant el curs).

<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 120%;">Els pares en tot moment estan informats sobre l'elecció dels llibres per part de l'escola. Saben el per què s'ha escollit cada llibre i se'ls parla del contingut d'aquest. D'aquesta manera l'escola fomenta la participació de les famílies en l'educació dels seus fills i la seva implicació al centre.

<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 120%;">Els criteris per a la distribució de les àrees l'hem comentat amb anterioritat. S'intenta que les assignatures en les que els nens necessiten més concentració i major raonament es facin al matí i la resta a la tarda o després del pati. Però, no sempre és possible fer l'horari atenent a aquest criteri perquè s'han de tenir en compte els mestres disponibles en cada hora del dia i els horaris de la resta de cursos de l'escola.
 * **<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 120%;">Criteris per a la distribució de les àrees dins l'horari i la dedicació setmanal de cadascuna **

<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 120%;">Els alumnes fan tres hores setmanals de les assignatures troncals. Com ja hem comentat abans, a cicle mitjà i superior els alumnes estan dividits per grups de nivell en tres assignatures (català, matemàtiques i anglès) i les treballen en grups reduïts, dedicant tres hores setmanals a cadascuna d'elles i treballant l'atenció a la diversitat.

<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 120%;">Actualment, les TIC tenen una gran influència en l'ensenyament. La nostra escola considera que l'ús de les noves tecnologies és molt important i innovador per al futur dels seus alumnes. <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 120%;">A l'assignatura d'informàtica, per exemple, els nens realitzen moltes activitats per tal d'utilitzar les TIC: els alumnes de cicle superior han creat una pàgina web, han fet vídeos, han treballat fent //power points//, es treballen programes bàsics de l'ordinador com //word// i //excel// (entre altres)...
 * **<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 120%;">Ús de les TIC **<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 120%;">[[image:tic_1.JPG width="195" height="150" align="right"]]

<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 120%;">A més, totes les classes del centre disposen d'una pissarra digital que els mestres utilitzen en la majoria de les assignatures. Aquest recurs permet una major interacció entre professor i alumnes, un treball més col·laboratiu dels alumnes amb els seus companys i que les sessions siguin molt més dinàmiques i entretingudes.

<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 120%;">A l'escola s'utilitzen diverses maneres d'avaluar per tal de posar una "nota" als alumnes. ELs exàmens segueixen sent el punt fort de la majoria del personal docent ja que diuen que és la manera més fàcil de puntuar i més ràpida quan estàs atrafegat de treball.
 * **<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 120%;">Avaluació **

<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 120%;">Però, alguns mestres prenen noves iniciatives. A més dels exàmens, alguns fan que els seus alumnes es gravin i mitjançant l'escolta de la gravació s'avalua la pronunciació i altres aspectes con el ritme, l'entonació... Altres alternatives que es tenen en compte són exàmens sorpresa per veure com porten el tema els alumnes, sortides espontànies a la pissarra digital per fer un exercici en el moment sense preparació i observar la capacitat de resolució dels nens, exàmens orals per treballar l'espontaneïtat davant d'un grup i la manera de parlar enfront a un conjunt de persones, obres de teatre o representacions per treballar la iniciativa dels alumnes, la seva creativitat o la manera que tenen d'afrontar diverses situacions que es poden donar en un moment concret...

<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 120%;">Aquest aspecte es tracta fonamentalment en els desdoblaments o grups de nivell de les classes de català, matemàtiques i anglès que hem comentat anteriorment. També, l'escola disposa d'un departament d'orientació per tractar conflictes concrets i oferir ajuda i atenció als alumnes que es troben davant d'un problema. <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 120%;">A més, els horaris dels mestres - tutors tenen diverses hores d'atenció a l'alumnat que la majoria aprofita per donar reforç a aquells alumnes que ho necessiten i a resoldre conflictes individuals dels alumnes i interaccionar amb les famílies, mitjançant la realització d'entrevistes. En aquests casos la finalitat que es persegueix és la de fer que l'alumne recuperi el ritme de la classe que pot haver perdut a causa d'un problema concret i que es torni a incloure en el ritme de treball de la resta dels seus companys.
 * **<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 120%;">L'atenció a la diversitat **

= __<span style="font-family: arial,sans-serif;">*Comentaris després de les dues visites* __ =

<span style="font-family: arial,sans-serif; font-size: 17px;">Trobem molt encertat distribuir l'alumnat en grups grans. Ja que d'aquesta manera és fomenta la col·laboració entre ells. No ens ha quedat clar perquè a partir de quart ja no es fa. Segons la nostra opinió seria bo mantenir-ho durant tota la primària. Entenem que no n'hi ha prou en col·locar l'alumnat en grups perquè es doni un treball col·laboratiu, que cal dur a terme tot un seguit de pràctiques que el fomentin, tot i així creiem que el fet que estiguin en grups sempre és afavoridor ja que s'estableixen relacions diferents dins de l'aula.
 * ==**<span style="font-family: arial,sans-serif; font-size: 17px;">En quant a la distribució: **==

<span style="font-family: arial,sans-serif; font-size: 17px;">Entenem que és normal que l'alumnat que és més problemàtic a classe estigui a prop de la mestra sempre i quant sigui per proporcionar-li una ajuda més adequada i no sigui per tal de poder controlar-lo millor. Però no ens agrada la qualificació de: bons i dolents. Pensem que en els grups de taula està molt bé barrejar alumnat amb diferents nivells ja que així es poden ajudar entre ells.

<span style="font-family: arial,sans-serif; font-size: 17px;">Entenem que és una pràctica que pot ajudar a que cada alumne rebi una ajuda m
 * ==**<span style="font-family: arial,sans-serif; font-size: 17px;">En quant a l'agrupació de l'alumnat per nivells: **==

<span style="font-family: arial,sans-serif; font-size: 17px;">és ajustada. Però veiem també que és una forma de segregació escolar. Pensem que en lloc d'això seria millor fer grups interactius per exemple com els que proposen a les comu

<span style="font-family: arial,sans-serif; font-size: 17px;">[[image:biblioteca.JPG width="222" height="168" align="right"]]
<span style="font-family: arial,sans-serif; font-size: 17px;">nitats d'aprenentatge.

<span style="font-family: arial,sans-serif; font-size: 17px;">Llibres de text: els llibres de text ens semblen una bona guia per al professorat i una font de recursos per a treballar el temari. Tot i així, pensem que no ha de ser la única font de coneixement i que el treball per projectes és una bona manera de connectar les ganes d'aprendre dels alumnes amb el que s'ha d'aprendre marcat pel currículum. Ens han comentat que volen començar a treballar en projectes i ens sembla una idea genial.
 * ==**<span style="font-family: arial,sans-serif; font-size: 17px;">En quant al material que s'utilitza: **==

<span style="font-family: arial,sans-serif; font-size: 17px;">Pissarra digital: creiem que l'escola fa un gran ús d'aquesta eina i que és una bona manera de treballar amb una dinàmica diferent a la tradicional. A més, creiem que fomenta el treball en grup i que facilita l'aprenentatge del treball amb ordinador i altres mètodes relacionats amb les noves tecnologies.

<span style="font-family: arial,sans-serif; font-size: 17px;">Ens sembla molt oportú fer les matèries que demanen més concentració mental al matí, ja que l'alumnat bé més fresc de casa i a la tarda fer-ne de més lúdiques.
 * ==**<span style="font-family: arial,sans-serif; font-size: 17px;">En quant els horaris: **==

<span style="font-family: arial,sans-serif; font-size: 17px;">Pensem igual que les mestres que hem entrevistat, fer exàmens és la forma més senzilla d'avaluar. Tot i així pensem no és la que recull tots els tipus d'aprenentatge. Creiem que fer treballs en grups i avaluar-los, fer exposicions, etc. són altres formes d'avaluació que tenen en compte altres sabers. <span style="font-family: arial,sans-serif; font-size: 17px;">Pensem que una bona forma d'avaluació és la continuada, que recull diverses mostres al llarg del curs per avaluar el progrés de l'alumnat.
 * ==**<span style="font-family: arial,sans-serif; font-size: 17px;">En quant a l'avaluació: **==


 * ==En quant al futur de l'escola:==

<span style="font-family: arial,sans-serif; font-size: 17px;">El principal canvi que es vol fer, en l'escola visitada, per l'any que ve està relacionat amb els llibres de text a cicle inicial. <span style="font-family: arial,sans-serif; font-size: 17px;">En general, es volen eliminar (tot i que algunes assignatures els mantindran) i es volen substituir pel treball total amb la pissarra digital ja que defensen que és molt interactiva i que permet una gran varietat d'activitats a fer amb els alumnes. <span style="font-family: arial,sans-serif; font-size: 17px;">No hi ha més canvis pensats, avui dia, ja que la manera de treballar de l'escola és molt correcta i no se li han presentat problemes que obliguin a fer canvis en cap àmbit de treball de l'escola. El tema de les pissarres digitals és una prova per a començar amb les noves tecnologies i per facilitar el treball tant als mestres com als alumnes i que el cost del material disminueixi considerablement.

__ *Conclusió:* __
==== Aquest treball ens ha estat molt útil per conèixer a la realitat alguns aspectes que havíem treballat de forma més teòrica a l'assignatura. Ens ha servit per veure que la teoria és una i que la posada en pràctica, a vegades n'és una altra. Ens ha acostat, també la realitat dels centres a la nostra quotidianitat d'estudiants de mestres de primària. ==== ==== Hem trobat molt positiu anar a visitar un centre escolar ja que aquest any no hem fet pràctiques i sovint costa imaginar-se el que treballem a la realitat, ens ha agradat poder parlar i compartir dubtes amb les docents que ens han atès. ==== ==== Ens ha agradat molt, finalment, veure com cada grup a recollit experiències diferents i que junts, tots els treballs, recullen diferents realitats escolars que hem anat comentat a classe al llarg del semestre i que és molt enriquidor conèixer de molt diverses i reflexionar sobre els pros, els contres, els objectius, els contextos, els recursos, l'alumnat, etc. de cada pràctica educativa escolar. ====

<span style="display: block; height: 1px; left: -10000px; margin-bottom: 0cm; overflow: hidden; position: absolute; text-align: justify; top: 838px; width: 1px;"> Introducció: <span style="display: block; height: 1px; left: -10000px; margin-bottom: 0cm; overflow: hidden; position: absolute; text-align: justify; top: 838px; width: 1px;"> Aquest treball consisteix en l'anàlisi de diferents aspectes relacionats l'organització i la posada en pràctica de les pràctiques educatives escolars que hem treballat a l'assignatura. Els hem analitzat mitjançant dues visites a l'escola Col·legi Mare de Déu de la Mercè de Sant Feliu de Llobregat.

<span style="display: block; height: 1px; left: -10000px; margin-bottom: 0cm; overflow: hidden; position: absolute; text-align: justify; top: 838px; width: 1px;"> El treball està estructurat en les següents parts: informació general de l'escola, el recull d'informació de les dues visites al centre, un apartat que comenta diferents aspectes observats durant les visites i unes breus conclusions.